Etter kunnskapsløftet (K06) skal elevene etter 7. årstrinn oppnå følgende kompetanse i «kunst og håndverk»:
Design
I design står formgiving av gjenstander sentralt. Her videreføres håndverkstradisjonen i faget. Design omfatter både arbeid direkte i materialer og arbeid med skisser og modeller. Utforming av ideer, arbeidstegninger, produkter og bruksformer står sentralt. Kjennskap til materialer, problemløsning og produksjon kan danne grunnlag for innovasjon og entreprenørskap.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider
- bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer
Med dette i fokus kunne jeg glatt forsvare en studiedag om sandstøping i smia hos gullsmed Dagmaria.
Vi fikk en gjennomgang i prosessen med å støpe om gull. Dette fungerer fint for andre metaller, også. Sølv høver seg nok bedre i et skoleprosjekt, økonomisk sett. Sølv har et litt lavere smeltepunkt enn gull.
Dagmaria hadde invitert publikum til å ta en titt på omsmelting og sandstøping, så denne dagen tok vi omsmeltinga ute. Det fungerte utmerket med lett tilgang på snø til nedkjølingen.
Sandstøping
* Vi gjorde klart gullet vi hadde med oss. Renset det, plukket ut steiner, sagde vekk hvitt gull, fjernet annet metall.
* Vi valgte ut formene vi ønsket å bruke. Formene var laget av Dagmaria på forhånd. Vi hadde former som var laget i hard voks, men man kan fint bruke annet materiale – som tre.
* Vi lagde sandformene.
* Vi veide ut omtrentlig mengde gull til de ulike formene.
* Vi smeltet gullet og helte i formen. NB! Sveiseflammen er temmelig intens, og alle tilskuere bruker selvfølgelig solbriller!
* Vi renoverte smykkene; sagde bort støpeløp og luftekanaler, filte, og smerglet…
eStoff, versjon 1 